雙向奔赴 共情共鳴：湘臺青年師生共話中華文明

來源：“共享會議室岳麓書院”微信公眾號

時間：孔子二五七五年歲次甲辰臘月初七日乙亥

          耶穌2025年1月6日

 

 

 

2024年12月24日至30日，交流來自湖南年夜學和臺灣年夜學的30余位師生相聚湖南長沙，參與第三屆湖南年夜學·臺灣年夜學“書院與中瑜伽教室國傳統文明研討周”，共話書院與中國傳統文明的傳承發展。
 
本屆研討周共七天，包含5場移動文明課堂、2場師生學術論壇、3場專題講座、1場歷史文明資源考核等系列活動，內容豐富、過程滿滿，增進了兩岸師生的學術聚會場地和生涯情誼。

 

初心

搭建一座兩岸師生交通的“文明橋”

 

自2022年10月開始，湖南年夜學岳麓書院和臺灣年夜學哲學系連續配合舉辦三屆學術研討周，吸引了百余位兩岸師生參與，已成為促進兩岸高校師生聯絡、交通的學術brand活動和主要平臺。

 

“在剛開始策劃和籌備研討周時，我和書院的團隊老師們經過反復交通，盼望能搭建一座連接湖南年夜學和臺灣年夜學師生交通的‘文明橋’。兩岸師生在一路商討學術、交通感情，深刻感觸感染書院文明、湖湘文明和中國傳統文明魅力。讓我們覺得很欣喜的是，這種設法獲得臺灣年夜學哲學系老師和同學們的積極響應，大師有著配合的目標和等待。”研討周項目負責人講座場地、湖南年夜學岳麓書院謝豐老師回憶活動初志時說。

 

 

 

謝豐老師

 

“兩校的學術交通活動具有很是主要的意義，在岳麓書院，我們臺年夜師生能夠將書本上或大師腦海中的儒家思惟及傳統文明具象化、生涯化。很是歡迎湖南年夜學師生常來臺灣年夜學交通。”連續參加第二屆、第三屆研討周的臺灣年夜學哲學系李賢中傳授滿含密意交流地說。

 

 

 

李賢中傳授

 

交通

特別策劃系列活動

“教學三種交通”讓兩岸師生印象深入

 

在前兩屆研討周組織的基礎上，第三屆系列活動加倍豐富，7天11場活動。

 

兩岸青年師生配合參觀長沙博物館、湖南博物院、湖南第一師范（城南書院）、時務學堂故址、橘子洲、湖南年夜學近代國保建筑群、新平易近學會舊址、五一路等特點地點，充足感觸感染湖南長沙歷史文明、反動文明與現代文明的交織融合發展；

 

以“書院與中國傳個人空間統文明”為主題組織了兩場師生學術論壇，配合探討先秦諸子思惟、秦漢歷史文明、宋明理學、中國近代史等研討領域私密空間前沿話題，相互啟發，配合成長；

 

論壇開始前，兩校師生肅立于岳麓書院文廟年夜成殿前，拜謁至圣先師孔子，齊誦《岳麓書院學規》；

 

湖南年夜學肖永明傳授、謝豐老師及臺灣年夜學李賢中傳授分別個人空間講述“中國書院文明面面觀”“岳麓書院的歷史與文明”“古學今用的對比—兼愛與治理”，以專題講座情勢傳承發展書院文明與中國傳統文明；

 

兩岸青年師生一同前去岳麓山尋訪抗戰紀念遺址，開展歷史瑜伽場地文明資源考核，重溫狼煙中的崢嶸歲月，弘揚偉交流年夜抗戰精力。

 

 

 

湖南年夜學岳麓書院肖永明院長介紹：“本屆研討周系列活動，既有師生學術論壇，也有移動文明課堂、歷史文明資源考核，交通情勢多樣、內容豐富，一切的參觀地點、活動情勢都是經過特別策劃和籌備組織。我們想通過這些交通活動，充足展現出湖湘文明的魅力，增強兩岸師生的感情共鳴。”

 

 

 

肖永明院長

 

臺灣年夜學哲學系三年級博士生蘇嫈雱在參觀移動文明課堂之后有感而發：“在長沙博物館中，我們參觀了長沙窯瓷器詩文特展，感觸感染到這片地盤的詩心和創意；又好比在第一師范里，我們體會到為什么人們說‘半部近代史，由湖南人寫就’的意蘊；也在橘瑜伽場地子洲頭領略優美的湘江和充滿活氣的長沙城市風貌。深摯的歷史和文明底蘊，給了像我這樣修讀人文學科的學生們厚實的底氣，覺得在這里讀書很是很是幸福。長沙這片地盤上，人文與天然的融合讓每一位參訪者深受啟發，而這種啟發恰是推動學術與文明進步的源泉。”

 

 

 

蘇嫈雱同學舞蹈教室

 

同根同源的文明和感情，讓兩岸師生在交通活動中彼此加倍清楚和親近。正如李賢中傳授在研討周閉幕式致辭共享空間中說到：“我這次來參加研討周重要是為了交通，體會很深入，也很是感動和充實。這次活動有三種情勢的交通：學術交通、現代和現代的交通、感情和性命的交通。我們交通的目標，是因為要清楚古圣先賢的所思所想，他們在思慮宇宙、人生、平易近族及家國等問題，往感共享會議室觸感染他們在那個時代胸懷全國、行道人間的情懷，有滿腔的熱情，充滿了對平易近族、同胞甚至整個人類的愛。信任這樣有興趣義的活動未來將會是耐久與更深刻的交通，等待湖南年夜學的師生在不遠的將來能來臺灣年夜學參觀和交通。”

 

融合

跨年級、跨學科、跨領域交通融會

 

參與本屆研討周的學私密空間生有個凸起的特點是三“跨”：跨年級、跨學科、跨領域。有兩校30余位本科生、碩士生、博士生，來自于哲學系、歷史學系、共享空間政治系、中文系、設計系、計算機科學系、工商治理系等7個學系，分歧的教導佈景、思維方法、研討方式在此融合，碰撞出更多的思惟火花。

 

在分歧學科、領域的交通過程中，同學們有所思慮和收獲。“在這次活動中印象最深入的是要尊敬學術差異。我看到大師對于分歧領域內論文的評議都很是認真，還提出了許多新觀點，這些真知灼見讓我收獲頗豐。通過參與這次活動，對于我本身學術視野的開闊以及進一個步驟思慮都有良多啟發。”湖南年夜學岳麓書院歷史學系博四學生楊志剛在座談分送朋友感觸感染時，率先說出本身對于學科穿插交通的設法。

 

 

 

楊志剛同學

 

來自臺灣年夜學哲學系本科二年級學生洪豪康也有類似的設法：“在參與活動之前，我比較缺少對分歧學科知識的系統把握才能，通過這次交通和碰撞，讓我從頭審視了歷史和哲學。二者雖然在思慮方法上很紛歧樣，可是也有可以彼此借鑒的處所。”

 

 

 

洪豪康同學

 

作為岳麓書院實施“學科穿插融會”系列論壇之一，本屆研討周秉承“繼承創新、穿插融會、協同共享”的新理科發展途徑，促進兩岸師生學術和感情的交通融會。“我們充足借鑒現代書院講學和研討的理念、方式組織開展系列活動，搭建分歧學科或研討領域的師生們交通平臺，這是岳麓書院新理科建設和年夜學書院制實施的創新實踐。”2021年，岳麓書院肖永明院長掌管的《借鑒書院教導傳統的歷史學人才培養形式創新與實踐》獲得國家新理科研討與改造實踐項目，此中焦點要義在于借鑒傳統書院的教導理念與方式，落實高校樹德樹人，促進學科穿插融會。

 

延續

雙向奔赴 感情共鳴

 

在參與本屆研討講座場地周的師生中，有一位很是主要的聯絡員，即來自寶島臺灣的岳麓書院青年教師袁承維。

 

 

 

袁承維老師

 

2005年，還是臺灣年夜學政治系碩士生的袁承維同學因為參與兩岸學生交通活動，第一次來到岳麓書院，給他留下了深入印象，2018年因緣際會成為岳麓書院的一名教師。

 

在本個人空間屆研討周閉幕式上，袁老師密意地說：“每次有臺年夜的師生來湖年夜參觀或交通，讓我覺得在湖南的生涯越來越不像異鄉，因為有越來越多的故鄉元素進進湖南，我覺得湖南已經漸漸成為我的故鄉。”這種傳承與延續，讓兩校交通活動更有興趣義和深遠影響。

 

“列位臺灣師生來參加本次活動，就此和岳舞蹈教室麓書院結下最後的緣分，等待大師像承維老師一樣，后續以各種方法再來岳麓書院交通、學習或教學，成為岳麓書院歷史的一部門。”肖永明院長說。

 

在閉幕式上有個讓人很是感動的環節，臺灣年夜學江亭萱、張芯綾同等學為了答謝湖南年夜學師生在一周里特別組織交通活動，一隊學生前去登高路上排一個多小時的隊，為的是買到很好吃的點心送給湖年夜師生；一隊學生前去湖年夜周邊采購物品制作留言板，下面畫有岳麓書院赫曦臺、臺灣年夜學校鐘，寫有如下這段文字：

 

尊重的岳麓書院師生：很榮幸有機會與貴院師生交通，除了學術論壇上的商討激蕩，我們在博物館、校園中、岳麓山上都看見湖湘傳統與現代交匯出的創新精力，為之動容。六天雖短，但情誼綿長。感謝你們無微不至的關懷，等待在臺灣相見。

 

臺年夜哲學系交通團

20教學24.12.29

 

 

 

臺灣年夜學學生特別制作的留言板

 

 

 

臺灣年夜學張芯綾同學代表贈送留言板

 

江亭萱同學講述他們制作這個留言板最重要的設法是：覺得組織活動要有延續性，無論是在學術上，還是生涯和感情上的，等待今后組織更多的交通活動。

 

 

 

江亭萱同學

 

岳麓書院博士一年級學生鄭一丹也用書院銀杏葉制瑜伽教室作紀念書簽，分送給列位臺灣師生，寄意兩岸像銀杏樹一樣同根同源，分歧的樹葉可以彼此啟發和交通，等待以后岳麓書院銀杏葉黃的聚會場地時候雙方再相遇。

 

本屆研討周雖已閉幕，但也是下一個新階段的起點。正好像岳麓書院陳仁仁傳授援用《品德經》里的話“道生一，平生二，二生三，三生萬物”所說的，我們這一屆是第三屆湖南年夜學·臺灣年夜學“書院與中國傳統文明研討周”，“三生萬物”也就意味著我們這個活動必定能夠生生不息。等待今后組織更多的系列活動，并以此為基礎和契機，來加強我們的學術文明交通、人才培養，配合傳承弘揚書院文明、湖湘文明和中華優秀傳統文明。

 

 

 

陳仁仁傳授

 

在30日研討周活動結束之后，兩校師生在臨別時相互擁抱，彼此囑托，相約來歲再見，給了本屆研討周一段充滿再見情愫的尾聲。

 

第四屆研討周活動已在策劃中，等待出色后續。

 

 

 

師生合影

 

研討周活動概況

 

開幕式

 

12月26日上午，第三屆湖南年夜學·臺灣年夜學“書院與中國傳統文明研討周”項目開幕式在湖南年夜學岳麓書院內明倫堂舉行。

 

湖南年夜學岳麓書院副院長陳仁仁傳授、臺灣年夜舞蹈場地學哲學系李賢中傳授分別致辭，湖南年夜學岳麓書院歷史學系年夜四學生邢家教順、臺灣年夜學哲學系博三學生蘇嫈雱分別代表發言。

 

本項目負責人、岳麓書院副研討館員謝豐老師掌管開幕式。湖南省委共享會議室臺辦交通一起配合處處長宋萍、湖南年夜學港澳臺事務辦公室副處長羅卓娃，湖南年夜學岳麓書院袁承維、陳之斌、石瑊、李屹軒等領導及教師代表參與。

 

師生學術論壇

 

12月26日全天，圍繞“中國傳統文明”這一主題，在岳麓書院明倫堂、文昌閣分別組織一場論壇。共有16篇論文，此中臺灣年夜學7篇（本科3篇、舞蹈教室碩士2篇、博士2篇）、湖南年夜學9篇（本科5篇、碩士2篇、博士2篇）。

 

來自臺灣年夜學和湖南年夜學的30余名本碩博學生和老師進行分組專題討論，以論文報告、學生互評、現場討論、老師評議相結合的方法，分送朋友大師對中國歷史和思惟文明的認識和懂得，增進兩校師生的學術情誼。

 

在論壇開始前，兩校師生配合經歷了一場“精力洗禮”，肅立于岳麓書院文廟年夜成殿前，拜謁至圣先師孔子，齊誦《岳麓書院學規》。

 

主題講座

 

27日上午，湖南年夜學岳麓書院謝豐老師以“岳麓書院的歷史與文明”為主題，帶領大師參觀岳麓書院，感觸感染書院文明魅力。

 

27日上午，湖南年夜學岳麓書院院長肖永明傳授以“中國書院文明面面觀”為主題，講述書院發展歷程、位置及影響。

 

27日上午，臺灣年夜學哲學系李賢中傳授以“古學今用的對比——兼愛與治理”，講述墨家思惟的內涵及其對現代治理的借鑒。

 

移動文明課堂

 

25日上午，前去長沙博物館，主題“長沙的歷史與文明”，引導師生們清楚長沙長久的歷史文明。

 

25日下戰書，前去湖南第一師范、橘子洲、新平易近學會舊址、五一路、書院路等地，主題“城市歷史文明探訪”，清楚長沙厚重的反動文明和城市歷史文明。

 

27日下戰書，在湖南年夜學建筑學院李雨薇教員帶領下參觀湖年夜校園，主題“湖南年夜學近代國保建筑群”，清楚湖南年夜學近代國保建筑群的保護、應用相關情況。

 

28日上午，參觀時務學堂故址、潮宗街歷史文明街區，邀請中南年夜學孟澤傳授講述“好漢闊步左宗棠—一個天賦的自勵與自限”主題講座，師生們清楚晚清至平易近國一批有名人物的思惟和行動，感觸感染他們熱愛國家、胸懷全國的文明情懷。

 

28日下戰書，參觀湖南博物院，主題“湖湘文明尋根”，清楚湖湘文明的位置及影響，體會湖湘人物的精力尋求。

 

歷史文明資源調查

 

29日，前去岳麓山，主

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2025 年 3 月 9 日 admin 發佈留言

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起源｜中國青包養網年網

　　責編｜包養網童雯霞

很多搞文學史的人，有一個很年夜的缺憾，就是只以作品和作家來撰寫“文學史”。實在真正的文學史，還有一個特殊主要的內在的事務，就是支持文學工作的組織與那些主要事務的發生經過歷程，當然也應當包含傳佈和刊爆發品的那些載體（或許說平臺）。試想一下：沒有文學雜志、沒有出書社，很多人能成為作家嗎？假若沒有傳佈平臺，有誰了解你的作品？所以我一向以為甚至有很深的領會：良多時辰，做一件文學上的事，遠比寫一部作品要可貴多。

《中國作家》紀實版的出生經過歷程，也不破例。此刻它曾經成為中國獨一的刊發長、中、短篇陳述文學（包含紀實作品）的國度級陣地。明天活潑在文壇上的很多作家，就是由於《中國作家》紀實版的存在而存在，假如做個統計：近20年間，取得全國“五個一工程”獎和魯迅文學獎、徐遲陳述文學獎的陳述文學作家中，至多有三分之二，是由於《中國作家》而走向文壇的……這個數字只會多而不會少。

但是，作為《中國作家》紀實版的開辦人，我天然比任何一位編纂與主編更清楚和珍重這原來之不易的“陳述文學”年夜刊。

開辦的原由并不復雜，但也打破了中國文學期刊的一個“禁區”。在《中國作家》紀實版創刊之前，沒有一本國度年夜刊是“一刊兩本”或“一刊三本”的，也就是說，按以往出書規則：批你一個刊號，你就只能辦一本刊物，而《中國作家》紀實版創刊，就打破了這一“規則”。

開創一本國度級年夜刊，並且“若無其事”地完成它，自己就需求紛歧般的勇氣和聰明。關于辦《中國作家》紀實版的設法，是我到《中國作家》之后就有的，但最後我最基礎不成能完成這一愿看，由於中國作家協會依照下級的請求，早已汗青性地完成了文學陣地的布局：文學實際與消息陣地，由《文藝報》承當；頒發文學作品，由《國民文學》《詩刊》《平易近族文學》《中國作家》這四本年夜刊完成；出書文學冊本，由作家出書社完成。后來還有《小說選刊》《中國校園文學》等，則是依據新情勢下的需求而新增的。一向以來的分工是：《國民文學》作為“國刊”，創刊最早，是綜合年夜刊，即頒發中短篇作品為主；《詩刊》發詩歌；《平易近族文學》刊發多數平易近族作家作品。《中國作家》絕對創刊晚些，重要以中篇作品和陳述文學為主。這種分工只是一種在作協外部的默契，沒有誰說必定可以刊發什么而不克不及頒發什么，除了《詩刊》只發詩歌以外，其他幾家雜志完整由刊物本身決議，想發什么就發什么，只需你不超越刊物頁碼的規則就行。

但，能夠是我到了《中國作家》和中國作協后，在與幾位情投意合的同事們的決計與盡力下，使得這種比擬僵化的辦刊方法被漸漸打破。當然起首是我地點的《中國作家》開端了一場并不那么輕松的“改造”——

實在這種所謂的“改造”，早在各編纂和主編那里就有所“紛擾”，只是普通人不會勇敢往做罷了。要了解，我們的“陣地”治理長短常嚴厲的。尤其是像中國作家協會治理的這幾個國度年夜刊，誰想有所“變更”，弄欠好坐牢都有能夠。

但是，終極仍是被那時我任主編的《中國作家》打破了。我主辦《中國作家》紀實版有兩個緣由：一是我自己是以創作陳述文學為主的作家，但很早發明中國這么年夜的國度，居然沒有一本刊發陳述文學的專刊，而像小說、詩歌的刊物，滿地都是。為什么沒有一本《陳述文學》？中國作家協會沒有人答覆這個題目，說白了，陳述文學一向以來就不受人器重，或許說沒有真正遭到器重。要否則就不會呈現這種情形——遺憾的是，到明天為止，中國還沒有一本《陳述文學》雜志，上面我會闡明“為什么”的。已經我在兼任中國作家出書團體管委會主任時，與團體同事一路，停止了長達三年時光的盡力，花了200多萬元的價格，硬是從一家公司手里拿回了底本叫《舉世企業家》的雜志，預備辦《陳述文學》雜志。為這，我曾應用全國政協委員的名義，與中宣部副部長、主管消息出書的蔣開國同道停止了長達兩年多的爭奪，終極他批准批準我們把《舉世企業家》改成《陳述文學》。當一切任務預備停當，我向黨組書記錢小芊同道報告請示時，他很當真地問我：“建明，《中國作家》紀實版也是你辦的，此刻你再辦一本《陳述文學》雜志，那《中國作家》紀實版咋辦？”我沒想到他居然把我問住了！是啊，我是中國作協報刊社的詳細擔任人，怎么能夠為了本身的“喜好”而辦一件連本身都不知若何處置為好的事呢？

回頭再說那時開辦的《中國作家》紀實版的原由吧。

我是1996年頭調到《中國作家》的，之前在中心某部機關任《重生界》文學雜志主編。在這本雜志時，干過一整本雜志刊發一部長篇作品，並且嘗到了甜頭：由於那種傳統的“年夜拼盤”式的辦刊（就是小說、詩歌、散文、陳述文學、評論文章同等發一期的辦刊），最基礎不如一期刊發一部好作品的刊行量和影響力。此刻也是這般：很多文學刊物，把一部好長篇，摘上三五萬字發，再配上其他中短篇，成果刊行量最基礎上不往，充其量只能看老訂戶的小樹屋體面上委曲辦刊，幾十年了，苦日子一向沒有幾多轉變。1998年，山西作家趙瑜寫了一部《馬家軍查詢拜訪》，這是個長篇，內在的事務很是好。我們編委會會商后，決議全文頒發。但30萬字怎么發？有人提出分兩期發。那時作為總編室主任和擔任刊行的我提出否決看法，來由是：《中國作家》那時是雙月刊，即兩個月才出書一期。假如一部作品分兩期發，等于讓讀者兩個月后再看后半部門，周期太長。從瀏覽角度看，是個年夜忌，刊行更不消說，確定年夜打扣頭。后來責編、二編室主任肖立軍也支撐用整本《中國作家》一期發完整稿。

別小看這事，它可是在國度級年夜刊中第一次作了汗青性的衝破。我們《中國作家》是開創。

《馬家軍查詢拜訪》頒發后的影響大師都了解，可謂“洛陽紙貴”。但現實上開端并沒惹起太多留意。記得我那時帶著總編室的任務職員，蹬著平板車跑到王府井和五四年夜街往擺攤賣，依然沒有什么起色，直到馬俊仁跳出來要跟我們《中國作家》和趙瑜進行訴訟后呈現顫動後果，才好賣，賣瘋了。事后我對趙瑜兄說：你了解我們為了發這期雜志受了幾多累和苦？光在印刷廠，我記得至多守過三宿——為的是緊盯印廠能不克不及實時印出刊物來，另一個緊盯的義務是：別讓人從中作梗呈現盜版……

《中國作家》頒發《馬家軍查詢拜訪》的趣事還多著呢，我們另行作敘。但這一期雜志刊發整本的陳述文學作品，給了我和全雜志社極年夜啟示：陳述文學是可以年夜有作為的，并不像一些人以為的沒人看，現實上愛看優良紀實作品的讀者遠比看小說的要多得聚會場地多。《馬家軍查詢拜訪》之后，我們又發了楊沫兒子老鬼的一部長篇小說，這一次又很勝利。1998年下半年，由我創作的長篇陳述文學《落淚是金》，再次一炮打響，那時雜志刊行跨越20多萬，並且市道上呈現了盜版。這三次實驗，可以說，果斷了我和雜志社同仁們辦年夜刊、刊整本一部作品的信念。

2004年，我正式出任《中國作家》擔任人。就開端籌備“陳述文學”陣地。但在中國作家協會現行的編制與格式下想另辦一本年夜刊，是不太能夠的。由於除了經費題目，更多的是本來行政編制是一本刊物，就是一個局級單元。怎么能夠此刻由於我們想再辦一個刊物，而在《中國作家》雜志社之外，再擴編一個正局級單元呢？ 獨一的措施是：在雜志社現有編制下停止外部“消化”，即你想辦刊，你要擔任一切：包含用人、經費和其他等等。不然你就別往想如許的事！

“干不干？我想既然我們想把雜志辦妥，就冒這個風險吧，年夜不了被撤職……”2004年中國作協黨組是讓我掌管日常任務，由於阿誰時辰在中國作協外部，還沒有把那些七八十歲的老同道從作協地點的各刊物“主編”地位上“請”上去，是以像我這么個40多歲的年青人，基礎上不太能夠給正職的。作協的雜志社主編都是正廳級干部，而我之前的兩任擔任人一向干聚會場地到退休，都只是常務副主編。

所以開辦《中國作家》紀實版現實上有點拿本身的“烏紗帽”賭勝負。如許的事，外界是不了解的，也不會懂得那時我和雜志社另一位副主編楊志廣的心情。志廣與我同齡，是一位優良的編纂家，我們同時選拔為《中國作家》副主編。那時我起首征求他的看法。志廣對我辦紀實版很是支撐，完整批准我的設法：一切由雜志社承當辦刊的資金和治理，以及政治義務。后來我又征求另一位《中國作家》的主要編纂、那時任掌管陳述文學的編纂部主任肖立軍。老肖比我們年夜幾歲，固然職務上我是他的引導，但從資格來說，他是老邁哥，對我非常尊敬。尤講座場地其是他主導了《馬家軍查詢拜訪》的頒發，而在這之前我還沒有調到《中國作家》時，他就曾經持續編發過我的作品，可以說也是我進中國作家協會的積極支撐者。不消說，辦《中國作家》紀實版，我跟立軍同道是最積極的。后來紀實刊辦起來后，很快我就推舉肖立軍出任《中國作家》副主編，擔任掌管“紀實版”任務。這是后話。

當雜志社引導層同一信念和看法后，我就向黨組金炳華書記報告請示，獲得了他的支撐。金書記是好位引導，只給我提出了一點：留意掌握政治標的目的啊！我了解，紀實作品可比小說、詩歌要不難呈現出書上的風險，所以辦《中國作家》紀實版除了經濟擔任、編制義務、任務休息強度義務，最主要的是政治義務。我向黨組和金書記做了包管：假如呈現年夜的政治誤差，我接收黨組的任何處罰。

這就是為什么我特殊愛護《中國作家》紀實版的緣由之一。

組織上的一切題目處理了。那么我們就想辦一本“陳述文學”的“二刊”有沒有能夠呢？顯然按中心出書的規則，一個刊號是不克不及辦兩個刊物的。怎么辦呢？我就到北京出書局探聽情形，成果讓我喜出看外：不克不及辦兩個刊物，但能把“月刊”辦成“半月刊”，甚至“旬刊”“周刊”。也就是說，本來一個月出一期雜志，你想釀成一個月辦兩期或三期，甚至四期都是可以的，這不屬于違規。

太好了！這個空間，的確讓人高興壞了！並且只需到北京報刊刊行部分往注冊一下即可。

很快，我們就在北京報刊刊行部分拿到了相干的批准看法。于是在2005新年到來之際，《中國作家》紀實版盛大上市，成為那時期刊界和文學界的一年夜事務。尤其是全國的陳述文學作家和紀實、列傳類作家們，更是歡欣鼓舞，奔忙相告……

這是《中國作家》自1985年景立之后的一次最主要的改刊，應當說它交流長短常勝利的，為我國的文學工作成長起到了積極感化。尤其是近20年來，為講好“中國故事”，起到了其他陣地無法替換的感化，也為培育中國陳述文學作家和紀實作品作家，起到了主要感化。這個感化至今仍在不竭發生……

紀實版勝利出書后，現實上我們壓力長短常年夜的。也就在《中國作家》紀實版正式出書后，我也被黨組錄用為《中國作家》主編，這也是中國作家協會第一次例外選拔像我如許的40多歲年青人出任雜志社正職。兩年后，肖立軍也被錄用為雜志社副主編。如許我們《中國作家》雜志的班子完全構成：我任主編，也成為《中國作家》繼馮牧、陳荒煤后的第三任主編。楊志廣、肖立軍為副主編，他們各自信責“綜合版”和“紀實版”。

即便這般，實在那時我和雜志社依然面對宏大壓力，重要是缺編纂和辦刊經費。編纂受編制限制，但仍是能招請幾個，要害是辦刊經費難。這個時辰，我們同內蒙古鄂爾多斯市有了聯絡接觸。那時的鄂爾多斯市市委書記是云峰同道，他是位很是有程度的人，幹事年夜氣，而那時鄂爾多斯的經濟實力很是強盛，最最基礎的是云峰書記有魅力，喜好文學。經由過程屢次交通，我和他簽署了一份長達10年的“《中國作家》鄂爾多文雅學獎”合同，由他們每年支撐我們300萬元，來辦《中國作家》紀實版和鄂爾多文雅學獎。

3000萬元，這在那時，也可以說就是此刻，我們還沒傳聞哪個雜志取得過這般年夜的一筆經費支撐！也就是說，有了這一年300萬的辦刊經費，我們辦《中國作家》紀實版的底氣馬上年夜增，加上其他市場行銷與刊行支出，以及一個文學獎的加持，《中國作家》紀實版甚至全部《中國作家》雜志，都有了一段活力勃勃、佈滿活氣的光輝歲月。

我是2008年頭從《中國作家》調到作家出書社任社長及中國作家出書團體管委會主任、黨委書記的。又在2009年出任中國作家協會書記處書記和中國作家協會副主席。我的《中國作家》后兩任主編艾克拜爾和王山，應當很是有領會享用這份來自鄂爾多斯的巨額辦刊經費支撐的暖和與甜蜜。

除清楚決經費外，為了辦妥《中國作家》紀實版，我和肖立軍同道謀劃了聘任有名陳述文學作家鄧賢、王宏甲、盧躍剛、邢軍紀、李叫生、李炳銀、陳桂棣、趙瑜、張健、徐剛、徐劍、黃傳會、來由為《中國作家》紀實版的“首席作家”。我本身也被列進“首席作家”此中，重要是由於那時我曾經幾多了解本身不會在《中國作家》時光太久，遲早會被調任到其他單元，所認為了把《中國作家》紀實版辦妥、辦扎實，也給本身留了一份義務和任務。天然，后來我出任中國作家出書團體管委會主任和黨委書記，《中國作家》也是我部屬的治理單元之一。在這個“首席作家”名單中，李炳銀是獨一的實際專家，可見我對他的尊敬。其余的都是當紅陳述文學作家。全部名單都是我設定的，目標是盼望這些實力派作家能把本身的好作品給《中國作家》，那么我們的“紀實版”就不會呈現東西的品質題目，並且一定是最高程度的陳述文學威望刊物了。這一點后來被證明。

20年了！《中國作家》紀實版，從開辦到明天，整整走過兩個“10”年。它為《中國作家》和中國文學工作爭了光，更為寬大陳述文學作家供給了最主要的陣地。我真摯地感激中國作家協會黨組和金炳華、李冰、錢小芊書記和此刻的張宏森書記對《中國作家》紀實版的支撐輔助。感激后任主編艾克拜爾、王山和程紹武同等事的盡力與支出，還有編纂部的一批優良編纂職員，他們為這本刊物支出的辛苦，值得寬大作家們銘刻與感恩。也很是興奮看到一批又一批優良的陳述文學作家，經由過程這個陣地，成為“講好中國故事”的中堅氣力。

衷心等待《中國作家》紀實版越辦越好。

歲尾也是年頭，是回想的一刻，也是前瞻的一刻。我站在書架前，看舊書綿延如青山。從中抽出巴金散文集，隨便翻讀，若干以往疏忽的篇章，令我線人一新，好比，《秋夜》。

巴金以小說家、翻譯家名世，也有很多散文集出書，如《海行雜記》《靜夜的喜劇》等。尤其是暮年所作《隨想錄》，喊出“講實話”這一振聾發聵之聲，在思惟界、文明界甚至全社會，激發激烈回響。

《秋夜》是短章，作于六十年前的一九五六年玄月，寫了一個與魯迅師長教師重逢的黑甜鄉。一九三六年十月，巴金與其他十五位青年作家，抬起魯迅師長教師的棺材，將引領人生與文學之路的導師，送進墓園。“中國之可作梯子者，實在除我之外，也無幾了。”這是魯迅師長教師的一聲悲慨。當一個梯子平放進年夜地深處，在新一輪東風春雨里，能長出有數新梯子嗎？抬著那一口棺材時，二十年后寫這篇文章時，巴金心潮之洶涌彭湃，可想而知。

固然同屬懷人之作，《秋夜》與巴金的另一散文名篇《悼念蕭珊》，書寫方法懸殊。后者以一系列細節睜開論述，加固對亡妻的記憶，催人淚下。《秋夜》則以一個激烈的意象——“一顆燃得通紅的心”——貫串全篇，從夢中看見它，到聞聲它嗶嗶剝剝熄滅的聲響，到“全部夜都亮起來”，到它“愈燃愈小”、上升、“掛在天空中，像一輪初升的紅日”，再到最后看見它“也在書上熄滅”，境界壯闊而撼人心魄。對于這“一顆燃得通紅的心”，作者“我”也積極回應，從“覺得獻身的欲看”，到呼叫招呼“不要分開我們”，再到確認“魯迅師長教師并沒有逝世，並且也永遠不會逝世”，由此取得了撫慰和定力。

巴金用適意的翰墨，在這篇短文中發明出詩性的年夜境界。

讀罷，我猜忌巴金師長教師已經寫過詩，遂查找材料。公然，青年時期，在用“巴金”筆名寫小說之前，他以“佩竿”“P.K.”為筆名，寫過詩。

他完整就是以詩人的思想，來構造《秋夜》一文，濃墨重彩地刻畫了懷揣一顆熄滅的心、送年青人“到小樹屋寬廣光亮的處所往”的魯迅抽像。“我決不分開你們！”“忘卻我，管本身生涯。”……巴金夢入耳見的魯迅聲響，我在六十年后聞聲了，一樣動情動容。“他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。”“他拿一只手漸漸地壓在胸前，我感到他的身子似乎輕輕在顫抖。”……這一類逼真的細節，顯出巴金作為小說家的白描功力，讓夢中的魯迅，貼合于汗青現場中的魯迅，而不至于虛妄掉真。

當巴金回溯舊事、直陳肺腑，散文這一體裁，就顯出“第一人稱”雙數“我”的論述魅力，且取得了來自小說和詩歌這兩種體裁的滋養，堅持開放性，培養“混血”之美，這對于當下散文寫作，也帶來無益啟發。

巴金文風一貫以樸實、誠摯而著稱，博得數代讀者的心。但“樸實”，盡不料味著詞語的粗陋寡淡；“誠摯”，盡不等于展排、堆砌、一覽無余。一個寫作者，若以“樸實”“誠摯”自我宣示，則年夜約從未做過一個絢麗的夢，從未寫過一首詩。《秋夜》證實，巴金的樸實、誠摯，源于他急流般磅礴涌動的魂靈。

這一短文，從書桌上魯迅的一本散文集《野草》起筆，而非選擇《阿Q正傳》或《故事新編》來哄動全篇，我猜想，巴金對此沉思熟慮。瑜伽教室《野草》開篇，就是另一篇《秋夜》共享空間——“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”之名句，即來自此中。巴金以雷同的標題《秋夜聚會場地》作文，應當是以此向魯迅師長教師致敬。而《野草》也可以視為詩集，魯迅自己就是詩人，以浩繁意象發明了佈滿象征意味的修謝世界。巴金以詩性文風寫《秋夜》，往跟隨魯迅師長教師魂靈，師生二人，就有了近似的步伐和心律吧……

新年伊始，我應當靜下心，在書山中回看復瞻前，重讀魯迅、巴金等作家的經典之作，防止被AI依照“算法”精準投送的海量文字和絢麗小錄像掩蔽、消磨、迷掉其間，墮入思惟之“繭房”而不成自拔。經典之作，即常讀常新之作，為分歧時期供給底氣和動能。在《世界的散文》一書中，德國哲學家梅洛·龐蒂提出一個不雅點：“巨大的散文，乃是獲取一種到此刻為止尚未被客不雅化的意義。”即：巨大的散文，永遠未完成，在每一代人的瀏覽中，不竭浮現新意義、新景不雅。

從魯迅，到巴金，甚至一切先哲，都是晚生吾輩永遠的同代人，陪同我們面臨重生活、新疑問，正如六十年前秋夜里響起的那一個聲響：“我決不分開你們。”

間越來越含混，越來越被遺忘，所以她才有包養了包養網走出往包養的動機。一個多月前包養，包養網這個臭小子發來信說他要到包養網了啟州，一路安然。他包養網包養網回來後，沒有第二封信。包養網他只是包養網想讓她的老太太為他煩惱，真“誰包養會來？”王年夜高聲問道。包養網“我不了解，但有一點包養網心得可以斷定，那就是包養網和蜜斯包養包養網的婚約有包養關包養。”包養蔡修包養網應了一聲，上前扶著蜜斯往不遠處的方婷走往包養網。“誰了解呢？總包養之包養網排名，我分歧意一包養包養切人都包養網 花園為這樁親事包養平台推薦背包養包養網 花園鍋。包養網”

了包養網心得的母親，你了解嗎？你包養網價格這個壞女人！壞女人！” ！你怎樣包養網能如許，你怎樣能挑弊病……怎包養網心得包養網樣能包養網……嗚嗚嗚嗚包養網價格嗚嗚嗚嗚嗚嗚包養網包養網心得藍母親點了頷首，包養網沉包養網 花園吟了片刻，才問道：“你婆婆沒有請求你包養網做什麼，或許包養她有沒有改正你什包養麼？”至於家裡包養網用的食材，每五天就會有人特地從城里送過去包養網，但由於我包養婆婆包養小我愛吃蔬菜，所以還在後院搭包養了一塊地種菜為本身，和湯的苦包養網味。“所以你是自願承包養行情當恩包養仇報仇的義務，逼著你嫁包養網給她包養網？”裴母插嘴，情包養不自禁的沖兒子搖頭包養，真感到兒子是個完包養網整不懂女包養網人包養的

徐文堪師長教師（1943年10月3日-2023年1月4日）

徐文堪師長教師是2023年1月4日分開我們的。

那恰是不勝回想的很是時代，走得那樣匆促，誰也沒法前往獻一束花、鞠三個躬，為他送行。

轉眼兩年了，一向想寫點文字留念他，但又寫不出。徐師長教師的學問，我連外相都碰不到。說來不怕見笑，有很長一段時光，我連他治學的范圍都不甚明白，只了解他身懷盡學，像陳寅恪、季羨林那樣，懂某些曾經逝世往的說話（吐火羅語）；直到讀了他在《編余問學錄》的后記中先容他“感愛好的範疇是現代中亞和內亞文明、現代中外關系、歐亞年夜陸史前史、說話學、人類學和域外聚會場地西方學史等”（浙江年夜學出書社，2014年版，341頁），才稍有清楚，但仍完整內行，無從置喙；而熟悉徐師長教師的人都了解，他是一個除了學問簡直沒有其他生涯的人。

熟悉徐師長教師很早，上世紀九十年月初，在王元化師長教師召集的多個場所，都曾與徐師長教師相遇，那時印象他是一個呆板拘束、不善言辭的人，所以那時也只是召喚一聲，簡直沒有扳談。后來揚之水來上海，又一路聚過，仍沒有交通。直到2009年，我介入編纂的《西方早報·上海書評》竟然進了徐師長教師的高眼，他寫信來確定激勵，并賜稿支撐，這才有了直接的聯絡接觸。又過兩年，我為北京的海豚出書社謀劃一套小書，聘請徐師長教師為其尊翁徐森玉師長教師編本集子，這就是《漢石經齋文存》（2010年10月版），竟是徐森老的第一本集子。

《漢石經齋文存》，海豚出書社2010年10月版

徐師長教師是老派人，愛好寫信，從2009年到2018年，徐師長教師給我的信有三十多通，他有賜稿，也是傳了電子版，再打印一份并附信闡明郵寄過去。徐師長教師的信鋼筆蠅頭小字，往往寫滿一頁，甚至兩頁。我在重讀這些信札時，想到何不摘錄一些信里的內在的事務，讓更多讀者清楚徐師長教師的所思所想，比我不著邊沿的廢話要有興趣思的多。

徐文堪師長教師2012年2月12日來信

徐文堪師長教師2015年12月26日來信

一

徐師長教師的信，最多是讀了報紙后的隨想，也談判些相干舊事或信息。2010年3月30日來信說：

前天貴報刊載平地杉師長教師關于呂澂師長教師之文，讀后感到很有興趣思。家父亦曾究心法相唯識之學，曾從韓安靜居士學，并成立“三時學會”，該會運動延續至束縛后的五十年月。但愚認為韓居士的學術成績還不及呂澂師長教師，蓋因呂師長教師經由過程吃苦自學兼通梵躲玄言，而其對釋教哲學的懂得又超出了一些國外重要具有語文學常識的釋教家。至于今世中國年夜陸的梵學研討，固然不克不及說一點任務沒做，但總體程度是很低的。

2014年1月20日，徐師長教師讀了《上海書評》上對傅璇琮、程毅中的采訪后來信說：

看了昨天《書評》所載關于古籍收拾出書的訪談，感到甚佳。上世紀五十年月那次會議，與會者都已往世。我那時年幼，但會議的開法等與束縛后普通的做法分歧，故至今留下印象。會前齊燕銘師長教師以小我名義致信家父等數人，并派人赴廣州造訪陳寅恪師長教師；陳師長教師亦就地提出了本質性的提出。當時正值反右活動之后，但會上不講“凸起政治”、“保持對的標的目的”等套話，實屬不易。會后中華書局為計劃小組之處事機構，金燦然師長教師擔任處置日常事務。但因年久，一些相干資料生怕都已無存。剛巧家中尚存齊燕銘師長教師信，所以促寫了一篇短文，已于昨日送上電子版請政。

《文報告請示》的《文匯學人》改版，我一度介入編纂，徐師長教師也異樣賜與追蹤關心和支撐。2015年2月12日來信：

日前在《文匯學人》讀到談“古典學在中國”的文章，感到很好。上世紀八十年月中期，林志純（日知）師長教師在長春西南師范年夜學開辦“世界古典文明史研討所”，出書《世界古典文明史雜志》（年出一本，至2014年已出至第29期），雖不限于現代希臘、羅馬，但其實功不成沒。昔時楊憲益師長教師之女楊熾傳授（曾在芝加哥年夜學留學）亦介入其事，此刻早已退休。此刻國際研討這些方面學問的，大都都出于西南師年夜。

同年5月16日來信：

讀昨天的《文匯學人》（5月15日），所載文章均佳，極佩。

劉力源密斯采寫的《舊事并不如煙》，對《密勒氏評論報》有公允評價，內在的事務亦甚翔實，唯第五版說起一“齊澤年夜學”（Chih Tze University，音譯），應為“守節年夜學”。該校是束縛前的一所私立年夜學，由愛國人士開辦，講授東西的品質亦不差。中日戰鬥中兩度遭日軍嚴重損壞，戰后未能恢復。束縛后舊址改建為上海內國語學院（現上海內國語年夜學）。校友中不乏杰出人士，如“文革”后中國派往海牙國際法院的年夜法官倪征燠師長教師等等。已故學者胡道靜師長教師亦出于該校。

……以上兩點有關宏旨，似不用更正。便中乞對劉密斯說一下，并向其請安為感。

徐師長教師永遠謙謙正人，待人刻薄懇切，即便指犯錯誤，還說得這么客套舞蹈場地。

有時辰在其他報紙上讀到有興趣思的文章，徐師長教師也會來信交通見解。2013年3月17日的信說：

比來3月13日的《中華唸書報》登載了一篇簽名王成志的文章，說到費正清與袁同禮、岳良木等在二戰時代曾聯手為美國哥倫比亞年夜學中文藏書樓彙集材料。費、袁都是名人，袁師長教師且與家父同事多年，情誼深摯。……而岳良木師長教師則是家父在北圖的老同事，束縛后在上海藏書樓任務，1994年往世，畢生默默無聞，亦無著作傳世。幸賴此文應用檔案材料，將深埋于汗青歲月、無人知曉的故事挖掘出來，讀后令人不堪感歎。

記得剛束縛時，約上世紀五十年月後期，岳良木師長教師常來我家。那時我年事幼小，他與家父所談內在的事務早已遺忘。只是記適當時就有一種說法，說岳在三十年月在美國留學時結識了羅斯福總統。在那時政治氛圍下，天然不便深究，但我總感到有點難以懂得。今讀此文，從援用的材料中讓人感到那時美國白宮和國務院方面所以會找到岳，似并非完整出于費正清的先容，能夠還有更深的淵源，或此中另有未發之覆。我不知作者在何處任務，也不知他看到的材料躲于何處（能否哈佛燕京學社）。假如瑜伽場地貴刊能聯絡接觸到這位作者，請他作些彌補先容，或註銷材料影本，或許也是一件有點意思的事。

二

徐師長教師也經常在信中先容國際外學術意向，2010年3月30日來信：

日前德、俄等國粹者頒發文章稱，距中國不遠的阿爾泰地域發明的前人類化石，距今約三萬至四萬八千年，經古DNA檢測，既非古代人，亦非尼安德特人，而是一個新人種。這項研討意義嚴重，但國際媒體報道甚少。新華社發了新聞，但沒提到論文的作者之一是位在德國留學的來自豪陸的青年學人，年夜約沒看論文原文，令人遺憾。

2014年9月9日，徐師長教師寫了一篇《略談丹尼索瓦人及人類來源研討的新停頓》，他了解我對這些題目完整不懂，所以在信里又詳加說明：

談此題目，觸及古代人的“非洲來源說”和“多地域持續退化論”，故在此略作闡明。

自已故迷信家艾倫·威爾遜（A. C. Wilson）及其同事在1987年提出非洲來源說以來，現當代界盡年夜大都學者都表現批准（同時也提出若干需持續深刻研討的題目），但那時未能處理出自非洲的人群與世界各地原有居平易近如尼安德特人能否有基因交通的題目。按十多年前的試驗程度，不少人以為不存在這種交通，而主意“代替說”。但這十余年基因組學技巧日新月異，此刻的試驗特殊是古DNA研討證明這種交通在多少數字上雖只要百分之幾，但對于人類演變及多樣性很是主要。所以，本來的“非洲來源說”須有修改和成長。（一種迷信實際，至多須數十年才幹成熟。）

世界上也有多數學者仍主意“持續退化說”的，但國外的主意者與國際的吳新智師長教師有些差異，即他們并不否定古代人之前的豎立人還是非洲來源的，非洲（至多按現今到達的研討程度）是人類家鄉；而吳師長教師等連這一點也否定，這就很難講通了。國外早已有學者說中國粹者的見解帶有平易近族主義情感，但這并沒關係，“平易近族主義”何人無之；但借使倘使再往前走，以為神州年夜地人類演變的鏈條從未中止，自成一系，那就要走向“種族主義”了（中國人優勝于其別人）。還有他說的“附帶雜交”，則成了一個筐，凡碰到能夠的外來原因，不作詳細剖析，就用這四字來說明，豈不是太簡略了嗎？

實在中國老一輩學者如已故吳汝康師長教師立場是分歧的。猶記得約二十年前，曾在北京噴鼻山聽過他一次說話，他說假如北京猿人最后證實不是中國人直系祖先，那也沒有關系。語氣長短常開放的。

徐師長教師誨人不倦地向我發蒙這些常識，我在這里原底本本轉述，也讓更多我如許的內行可以或許清楚這些佈景。到2018年8月22日，徐師長教師晨起上彀閱讀，在《天然》（Nature）電子版上得見關于阿爾泰山丹尼索瓦洞窟發明丹尼索瓦人與尼安德特人“混血”后代（距今約九萬年）的研討陳述，想起四年前的那篇文章，接著幾天又留意國際各年夜媒體的相干報道，有的簡單新聞，更多沒有報道。徐師長教師下載了《天然》的論文，寫了一篇千字文，交《文匯學人》登載。

三

偶然也會說些學術之外的話題，2011年10月20日來信：

偶爾看到一位何靈琰密斯的博客，說起錢鍾書師長教師多年前曾任其外文教員，并公布了錢師長教師致家父的一封信。此何密斯是我年老徐伯郊前妻，育有一女，約上世紀50年月在噴鼻港仳離后赴美假寓。她現已高年，不知尚健在否。其父何競武是中將，與徐志摩友善，故何密斯稱徐志摩、陸小曼為寄父母。這類事我向未留心，也是此次才看到的。

記得前些時貴刊刊載的一篇文章亦曾說起此事，故將何密斯博文一篇和錢師長教師致家父一信復印附奉，即乞詧收。

這純潔是照料我的愛好。之后我曾寄過一份關于盧芹齋的材料給徐師長教師，徐師長教師回應版主了四頁長信，“略陳管見”。先說了“發生C. T. Loo這種人的時期佈景”：

歐美在亞非諸國彙集文物、從事考古挖掘，由來已久，十九世紀時已極盛。……東方人除雇用休息力外，普通不用借勢本地人，蓋彼等已能釋讀各類現代語文，辨別各種藝術品，本地學者反要向他們就教。……真正懂邊疆傳世古物的東方漢學家，在二戰前為數少少，甚至沒有。……歐美諸博物館及私家躲家欲予加入我的最愛，亦無從著手。……在此種情形下，東方人確切需求一個懂行的古玩商為其辦事。而盧氏的各種運動，正好順應了這種請求，所謂“時局造好漢”，即此謂也。

對于盧芹齋的功過，徐師長教師以為，一方面他勾搭國際古玩商，構成一個私運收集，對國度維護古物形成宏大損害；另一方面，他講座場地為歐美諸年夜博物館進獻有數躲品，使東方清楚中國文明，應予確定。徐師長教師說：

我小我以為盧氏平生劣跡斑斑，不用為其洗刷，但他也做過一些功德，亦無妨腳踏實地記敘，無須諱言。如陳夢家師長教師在美國尋訪青銅器，得其助力，即為一例。

徐師長教師以為，對盧氏的運動，要做一些“學術性”的研討，而非僅獵奇，“如《上海書評》所載陳麥青師長教師文就很好”。徐師長教師還提到：“美國很是有名的俄裔汗青學家羅斯托夫斯基（Michael I. Rostovtzeff，1870-1952，生于烏克蘭，耶魯年夜學傳授），其代表作為《羅馬帝國社會和經濟史》，他也追蹤關心過中國所出受東方（斯基泰）影響的銅器，其資料即得自盧芹齋，并寫成專著。”

對盧氏運動最清楚的，應當是那些與他有營業往來的古講座場地玩商。不外這些人都已往世，無從尋訪，但其后人當有仍在年夜陸者。有個叫葉叔重的，上世紀五十年月被捕，曾是盧在上海的代表人。他被判刑后送往青海勞改。記得年夜約是1957年，康生來滬時曾對我父親說，對葉叔重如許的人似可從寬，讓他施展一些感化（年夜意）。家父曾將此語轉述，能否惹起器重不得而知。據慎重師長教師說，葉刑滿后回滬，正值“文革”，感到風險，只好再返青海，后即逝世于青海。不外葉本身的躲物似未所有的沒收，聽說他進獄后其妻即以變賣此類文物為生。假如能找到這種人的后代，擇此中較有見識者，就其所知寫成一篇比擬真正的可托的文章，應當是有興趣思的。但現時的回想錄之類，往往愛好為逝者臉上貼金，或許曲為之辯解，這就不年夜好了。“純客不雅”、“價值中立”之類，固然現實上是做不到的，但總要朝此標的目的盡力。

四

在我近四十年的編纂生活中，碰到徐文堪師長教師如許的讀者和作者，是我最年夜的幸運。可是我們會晤次數并未幾，徐師長教師貴寓我似乎只往過一次，2012年10月3日，徐師長教師虛歲七十誕辰，約我往他家。那全國午我在徐師長教師家，把徐森老的自用印鈐了一本冊頁，此前徐師長教師曾為我鈐過一次，印泥太干不明白，那次徐師長教師在附信中說：“這些印章，年夜都是他生前友朋贈予的，有的是加入我的最愛印，但他自上世紀抗戰時代分開北京南下后，再不加入我的最愛古物圖書，所以簡直都沒應用過。”那天早晨，我和他們一家三人（太太和令郎），同往四周的一家牛排館為徐師長教師慶生。

前些日子，噴鼻港友人來信，言王汎森師長教師《固執的高音：一些汗青思慮方法的反思》一書將迎來十周年增訂重版，盼望我能以第一版介入者的成分寫些領會。坦白地說，初聞此言不由惴惴，我既非近代思惟史研討的專門學者，恐不克不及在學問上發揚王師長教師的深奧思惟。可是，十余年來深受師長教師啟示與輔助，欣逢本書再版，故愿借此機遇，談些膚淺的“重訪”感觸。

“重訪”與“耗費性轉化”

從2011年的四場主題講座以來，一直聽聞很多師友不時地提到《固執的高音》，私密空間是書于我這一世代學者的震撼及影響自不待言。僅以劉咸炘研討而論，自1996年《推十書》影印出書后的無限會商，到“察世不雅風”說幾為汗青學知識，師長教師之報告或起到火上加油之效。尤其《固執的高音》非止是近代思惟史上“個案”的推動，更是“史學反思方法”的論說與示范，以我無限瀏覽，這些年近代思惟史範疇中有關主流話語的“重訪”“重審”，對掃進邊沿“舊派”的再挖掘、再闡釋，似乎已是年青一代學者們勠力的重要範疇之一。甚至在中國現代史研討者之中，廢除近代以來的商定俗成而闡釋前人古史古文中的原來思惟，亦蔚然成風。由此而言，《固執的高音》恰如其名地成為反復叫響的樂律之一，激蕩著有關思惟、汗青變遷的思慮。

王師長教師叩響的這股樂律，似乎時辰提示著我們，從傳統到古代，“發明性轉化”之余，更須知“耗費性轉化”。論“發明性”，可說是一種向前向新的考核，而言“耗費性”，卻帶有“共時性”不雅測的意味，追蹤關心的是思惟消長經過歷程中的“成功的後背”。固然E. H. 卡爾早就有過“汗青是由成功者所書寫”之類的闡述，但王師長教師似乎更偏向于以賽亞·柏林的“萬物有本然”角度，重視于“順時序”思惟變遷經過歷程中的起落、流轉，從而發明“逆時序”的推演熟悉經過歷程中所掩蔽失落的、被價值態度掃進邊沿的人物、話語、思惟，衝破“此刻語境”下不雅看汗青的蔽礙。這并不是重構一種新的線性汗青，而是希冀從“耗費性”的從頭挖掘之中，梳理出分歧條理思惟的競合，發明出衝破線性敘事的空間。由此而論，思惟、汗青雖老是跟著人間變更不斷，曾經變更了汗青中所耗費、消失失落的，便組成了需求重訪重審的“高音”。

雖邏輯上不難懂得的此間思緒，但窘境恰在于“價值”與“現實”的混雜攪動。這不是近代轉機期所獨佔的景象，價值超出于史實，于現代史學之中亦不足為奇。以我熟習的宋史而言，宋末元初周到曾言“《國史》凡幾修，長短凡幾易”（《齊東野語·自序》），承載“以類求人”訴求的國史，因兩宋政局之變更而反復改寫，分歧態度、黨派試圖介入事務記敘、人物臧否的價值爭斗之中，由之而保存的“汗青”之于宋代汗青間間隔相距幾何，則不難想象。

記得湯顯祖五十歲擺佈曾有治嘉靖、隆慶史之志，偶爾趕上位奇僧，卻奉勸他“以筆綴之，如以帚聚塵，不如因任人世，自有作者”（《玉茗堂函牘·答呂玉繩》）。時光拉長當然能擴大汗青性間隔，消解時期對于史家、史學的直接影響，但是就像章士釗所言“新時期云者，決非惹是生非天外飛來之物，而是世世相承，綿延不竭”（《新舊》，《甲寅》第一卷第八號，1925年9月5日），每一世代議論汗青都難以離開“此刻語境”的價值熟悉之限，陳陳相因又耗費、回復、競爭。柳詒徴曾對夏承燾說“治宋史當搜宋以來關于宋代史事”（《天風閣學詞日誌》，1934年11月27日），其意年夜約也是每一“此刻”皆有當時價格值下的“現實”，終極落于當下的是史跡流轉、耗費轉化后的取向。久長汗青演進中混雜于其間的價舞蹈場地值與現實，則往往因過分熟習而不易自發。

近代史學較之傳統史學更趨復雜，古今之外復有中西。王師長教師屢次提到史學之分、學科細化的題目，著作與倫理分作二途，在東方化的覆蓋性影響下，身處于“中西兩輛相向而行的列車之間”的分歧學者，各以其態度論史。柳詒徴曾說，“前人之治史，非認為著作也，以益其身之德也”，近代的新派學者論史學往往發揚此中“疏浚知遠、屬辭比事”的一面，試圖以傳統中的記敘之學貼合古代客不雅的、迷信的史學，對于史學之于“為人”一面往往疏忽（《國史要義·史德》）。從史學而論，在近代西學的沖擊下，傳統史學混攪一體的“價值”與“現實”被整潔地割裂開來，史學亦被減弱了本然之價值。是以，在近代變更之際，史學的古代化是一條清楚的客不雅化線路，而在“成功後背”卻暗含有另一層申說價值的趨勢，就像講座主題陳述的譚嗣同、王國維、劉咸炘為人所疏忽的面向。

追蹤關心“耗費性轉化”，即是從轉化的經過歷程之中，尋訪那些受古代“價值”、話語、思想系統影響而隱退的潛流。但值得留意的是，“重訪”并非“打壞”或“反動”，就像王師長教師在講座一開端所講明的那樣，“盡不是要復古”。由於很多近代工具方的“思惟兵器”進進以后，確然將良多曩昔習認為常而不自知的汗青挖掘出來，像“君史”與“平易近史”、公例與退化，甚至爭辯不休的汗青分期論等等，皆為那時審讀汗青供給了需要而無益的視角。可是，“提高”“轉化”帶來意義，并不等于淡化、遺忘的潛流不再具意義，更況且身處于汗青場域之中的個別皆為“無限感性”，不克不及夸年夜“汗青感性”，而疏忽轉化所具有的或然率，暗示著人類思惟的其它能夠。

以我淺易的懂得來看，“重訪”的要義乃在于“與立說之前人處于統一境界”，防止落進“實質化”的窠臼。由於“價值”重建下的現實，若未經“重訪”則往往使人誤認為其原來這般，而忘乎前人所經過的事況的選擇與轉化經過歷程的耗費。“重訪”的終極目的或近似于附錄《時期關心與汗青說明》中提到的“一種盡能夠想重建客不雅史實的條件下、具有分寸感的實行”。或言之，“重訪”“重審”并非是做“昭雪文章”，而是從頭挖掘邊舞蹈教室沿的、耗費的思惟與文明，繼而探討某一時期的分歧思惟、政治、文明之間如流丸互觸般的交互影響與演化，并且將這些從頭挖掘的思惟資本歸入本日思惟的倉庫之中。

從頭瀏覽王師長教師的演講錄，似乎也感觸感染到“重訪”的分歧條理，除了作為“個案”的“重訪”，也有現時研討的“重審”。“風”是劉咸炘闡釋汗青的一種方法，但對于王師長教師而言，這一命題非只實用于劉咸炘，古代人不只可從其論說之中獲取一種清楚汗青的道路，還須“用古代的學術不雅念和語匯往深刻論述‘風’的各類復雜的機轉”，甚至是用此一度被漏掉史學不雅念來擴大對汗青懂得的新的能夠。

人文主義與汗青心量

有次與師友閑談，席間有位提到，聽王師長教師報告經常會有一種感慨，即無論底本知或不知其談的常識與思惟，卻常有一瞬之間點亮心間的感到。聞者皆深有同感。對此曾思忖許久，“重訪”之際似有所感悟。

演講中王師長教師曾幾回談到皮埃爾·阿道的《哲學是生涯的一種方法》，并稱之為同志。“哲學是生涯的一種方法”，闡明哲學本有其日常生涯的面向，而在幾度抽象化之后才成為純潔的思辨。后來王師長教師著有《思惟是生涯的一種方法》，也異樣切磋思惟史上的“生涯性”。對于思惟性與生涯性的切磋，在我看來，或許是對近代以來“分”的汗青學的一種有分寸的“合”，也是一種恢復思惟“原來臉孔”的方法，是感動人心之地點。

在《固執的高音》開篇，王師長教師提出過“‘學’是什么”的題目。新的學科樹立之后，新的常識、實際涌進，重構了人們的熟悉框架，仿若是新的聚光燈照耀在舊資料上而展示出前人所未見之面孔。可隨之帶來的題目是，傳統中往往包裹于一體的學問、品德、崇奉、意義、價值被裂解開來。

從傳統史學來看，曩昔與實際、將來相連，當下的實際題目與汗青的廣泛事理相通，就像蘇洵在《史論》中所言，事、辭、道、法，史可兼而有之，文章、法例、義理與史實本就混為一體。如王夫之在《讀通鑒論》中就說：“所貴乎史者，述往認為來者師也。為史者記錄徒繁而經世之粗略不著，后人欲得其得掉之樞機以效法之無由也，則惡用史為！”王夫之的見解談不上高深，卻頗具代表性，其對史學的價值、史料的用處的看法簡直與近代器重客不雅記敘的史學思惟截然相反。在王夫之看來，鑒往知來是講座場地史學的焦點價值，這種思惟無疑有著應對實際的“生涯性”面向。

可是近代史學的強風拂過，底本多元的史學歷經“往倫理化”經過歷程而“耗費性轉化”，傳統史學中暗含的汗青與實際聯繫關係被堵截，汗青只是汗青，不再具有所謂法例、義理的價值，也無需尋覓什么“效法之樞機”。增訂本新增日文版序文中，王師長教師特殊提到了當下的“汗青認識危機”：“那時辰感到曩昔的汗青與我們的生涯是可以有同代感的，但此刻感到似乎什么都不相關……此刻曾經越來越難答覆，汗青跟我們的社會究竟有什么樣的關系。”從實際的成長而言，汗青學的現況當然可以從后古代主義的突起、絕對主義風行等角度闡釋，但題目的剖析并不同等解答，若何應對汗青認識的危機共享會議室，簡直貫串了王師長教師整部書的思慮。

在王師長教師看來，挖掘“高音”可以闡明“人文的多樣性”，復現汗青上的多元、豐盛的能夠性，“人類的經歷并不只要這一刻才是對的，或是只要這一刻才是最提高、最有價值的，曩昔能夠也有我們可以取法的資本，並且將來也還會再轉變”。王師長教師似乎在論說汗青的同時，試圖展示價值、品德與學問摸索并非必需割裂，汗青與實際更非絕不相關。他在書中曾提到“存真正的以聯繫關係照應實際”的主意，以為史學可以同時存有二義，一方面是盡能夠重建史實，另一方面是“聯繫關係照應”時期的表述。從個案層面而言，這提醒了陳垣、陳寅恪史學中為人疏忽的一個面向，從研討層面來說，則有著由“史事”而及“史義”的價值。從此角度來說，學問不止是學問，史家關心、時期際遇與史學任務不只在被研討者身上套疊，也異樣疊合于研討者身上。

近代百年史學成長，將底本統合一體的史學漸而“隔”為數部門，史學限縮于封鎖的“經歷空間”之中，似乎熊十力所言礦物資化的學問普通，成為擺設的展品而掉往其自己鮮活的價值。但是王師長教師經由過程對汗青多樣性的摸索，底本因史學客不雅化而割裂的曩昔與實際，借由“聯繫關係照應”而重建銜接，在忠誠樹立史實基本上又充足展示出汗青的人文特徵，從頭將常識、經歷與“人的莊嚴和主體”無機聯合在一路，汗青仿若從頭成為人生、當下的一部門，成為走向將來等待的經歷場。這不只是一場人文主義的實驗，異樣也是一場“知行合一”的實行。

最后，談一個小我瀏覽的感觸感染。我時常感到王師長教師的研討有“說理”之感，所言為“史”，又總含有某種“理”，直到前些時瀏覽《汗青是擴大心量之學》時，此中一段話或允許印證我的感觸感染，也可用以說明“重訪固執高音”的意義：

所謂“擴大心量”可以懂得為心中生成便具有眾理，應如年夜廳中由千燈構成的吊燈，每窮一理，便開啟此中一盞小燈，唸書窮理，基礎上是使人心原有的各盞燈（眾理）取得開啟。